Wat een kind denkt, voelt en doet – alles hangt samen

 

Kinderen maken van alles mee. Soms kunnen ze daar woorden aan geven, maar vaak ook nog niet. Ze ervaren de wereld om zich heen met hun hoofd, vanuit het gevoel en vanuit het lichaam.

Een kind dat zich gespannen voelt, laat dat soms zien in buikpijn, boosheid of teruggetrokken gedrag — terwijl het diep vanbinnen misschien gewoon verdrietig, bang of overprikkeld is.

Soms is er onrust, verdriet of boosheid — en weet een kind zelf niet goed waarom. Dan zie je bijvoorbeeld:

  • Angst in bed, terwijl er “niets aan de hand” lijkt

  • Boze buien na schooltijd

  • Terugtrekken of onzeker gedrag

  • Of een kind dat “altijd maar doorgaat” en geen rust kan vinden

Achter dit gedrag zit meestal een behoefte. En daaraan vast zit vaak een gedachte of overtuiging — soms bewust, vaak onbewust. Door samen te onderzoeken wat er vanbinnen speelt, ontstaat er rust, ruimte en overzicht. Je kind hoeft niet ‘gefixt’ te worden. Als het begrijpt wat het voelt en denkt, kan het daar zélf iets mee.

Hoe ik werk met een kind, hangt nauw samen met de ontwikkelingsfase waarin het zich bevindt. Ieder kind groeit op zijn eigen manier, maar bepaalde levensfasen brengen specifieke vormen van beleving en verwerking met zich mee. Ik stem mijn begeleiding daarop af — zowel in wat ik doe als in wat ik vraag.

Baby’s en peuters  lopen qua taal en bewustzijn nog achter op wat er lijfelijk en emotioneel al wél wordt ervaren. Zij kunnen hun binnenwereld nog niet onder woorden brengen. In die eerste levensjaren werk ik dan ook vooral met de ouders. Samen kijken we naar wat het kind probeert te laten zien via zijn gedrag, lichaam of huilen. Hoe reageer jij als ouder? Wat gebeurt er tussen jou en je kind? We werken aan veiligheid, regulatie en verbinding.

Kleuters en jonge kinderen tot een jaar of zes leven nog volop in de wereld van het spel en de fantasie. Voor hen zijn gevoelens vaak groot en verwarrend, en woorden schieten nog te kort. Ze spelen wat ze meemaken — en dat is dan ook mijn ingang. Via spel, verhalen, tekeningen en symbolisch materiaal kom ik met het kind in contact. Ik stel vragen aan de knuffels, of laat het kind vertellen wat een poppetje denkt of voelt. Zo ontstaat er ruimte om te verwerken, zonder dat het kind alles al hoeft uit te leggen.

Vanaf een jaar of zeven zie je dat kinderen zichzelf beter beginnen te begrijpen. Ze kunnen emoties herkennen en verbanden leggen, al hebben ze daar nog steun bij nodig. Ze willen graag ‘goed’ doen, maar voelen zich soms onzeker of niet begrepen. Hier werk ik op de grens van spel en gesprek. We benoemen gevoelens, maken ze zichtbaar met kleuren, kaarten of tekeningen, en koppelen ze aan gedachten of situaties. Ik stel vragen als: “Wat dacht je op dat moment?” of “Wat zou je tegen jezelf kunnen zeggen als je weer zo zenuwachtig bent?”

Van negen tot twaalf  ontstaat er steeds meer zelfreflectie. Kinderen ontwikkelen overtuigingen over zichzelf en de wereld: “Ik ben niet slim genoeg”, “Zij vinden mij toch raar”. Ze begrijpen oorzaak en gevolg, maar kunnen ook vastlopen in hun eigen denken. Op deze leeftijd werk ik meer verbaal, vaak met visuele ondersteuning. Samen onderzoeken we overtuigingen, versterken we het zelfbeeld, en zoeken we helpende gedachten die hen verder brengen.

En dan de puberteit — een periode van grote verandering, waarin een jongere zich losmaakt van zijn ouders en een eigen identiteit ontwikkelt. In deze fase is vertrouwen het sleutelwoord. Ik werk coachend, vanuit gelijkwaardigheid. Niet belerend, maar vragend. Wat wil jij? Wat werkt voor jou? Wat heb je nodig? Soms zijn de gesprekken licht en luchtig, soms raken we aan iets wat diep zit. Maar altijd met ruimte voor eigenheid en regie.

In elke fase heeft een kind of jongere iets anders nodig. Niet elk kind heeft woorden — maar elk kind heeft wél een binnenwereld die gehoord wil worden. Ik kijk niet alleen naar gedrag, maar naar wat daaronder leeft. Ik sluit aan bij de leeftijd, het tempo en de belevingswereld van het kind. Want als een kind zich begrepen voelt, komt er vanzelf ruimte voor groei.

Wat we doen in de sessies

In mijn begeleiding help ik kinderen om beter te voelen wat er vanbinnen gebeurt, zodat ze leren herkennen: “O, dit voel ik, dit heb ik nodig.”
We doen dit op een veilige, rustige en speelse manier. Niet te veel praten, wél doen, voelen en ontdekken.

Ik sluit aan bij de belevingswereld van het kind. We zetten alle gevoelens van je kind letterlijk op tafel — met bijvoorbeeld poppetjes, tekeningen of materialen die passen bij wat je kind wil vertellen. Niet om het ‘te analyseren’, maar om zichtbaar te maken wat nog niet gezegd kan worden. Kinderen voelen zich vaak snel veilig en gezien in deze speelse manier van werken.

Samen ontdekken we ook wat helpend is op moeilijke momenten. Dat kan een manier van ademhalen zijn, een beeld dat kracht geeft, een zinnetje dat helpt, of iets tastbaars dat steun biedt. Zo krijgt je kind niet alleen inzicht, maar ook handvatten om met spanning of emoties om te gaan in het dagelijks leven.

Waar we samen naar kijken


Hoe ik werk met kind én ouder(s)

 

Als een kind vastloopt, is dat zelden los te zien van het grotere geheel. Kinderen leven en groeien in relatie tot hun omgeving — en ouders zijn daarin de belangrijkste spiegels. Niet omdat ze iets verkeerd doen, maar omdat we allemaal eigen overtuigingen en patronen meebrengen, vaak al van vroeger.

Deze patronen, vaak onbewust, kunnen zich herhalen in de manier waarop we reageren op situaties of op het gedrag van ons kind. Misschien herken je automatische reacties die niet altijd passen bij wat je eigenlijk zou willen doen of voelen. Dat is precies waar bewustwording belangrijk wordt. Door samen te onderzoeken welke overtuigingen en patronen er misschien onbewust meespelen, ontstaat er ruimte voor inzicht. Het herkennen van deze patronen — de redenen achter je reacties — is een eerste stap in het doorbreken ervan.

Ik werk daarom regelmatig ook met ouders. Niet om te zoeken naar ‘de schuld’, maar om samen bewust te worden van wat er wellicht onbewust meespeelt. Welke overtuiging zit er achter je reactie op het gedrag van je kind? Welk patroon herhaalt zich? Wat raakt het in jou? Door jezelf beter te begrijpen, krijg je de kans om je automatische reacties te doorbreken en nieuwe, bewust gekozen manieren van reageren te ontwikkelen.

Deze bewustwording is geen bijzaak, maar een belangrijk onderdeel van verandering. Want wanneer jij als ouder meer inzicht hebt in jezelf, verandert de dynamiek thuis. Je wordt rustiger, duidelijker en zachter, en dat geeft je kind de ruimte om ook iets in zichzelf te gaan voelen of veranderen.

 

" Ik ben ontzettend dankbaar voor de sessie bij Willeke. Ik was er met mijn dochter en het was een bijzondere ervaring. Ze had snel tijd voor ons, wat al een enorme opluchting was. Haar warme, empatische houding zorgde ervoor dat we ons direct op ons gemak voelden. Ze wist perfect afgestemd te blijven op ons verhaal, maar hield de sfeer tegelijkertijd luchtig en toegankelijk met haar fijne gevoel voor humor. Dat maakte het proces niet alleen professioneel, maar ook menselijk en prettig. Haar expertise en betrokkenheid stralen in alles door. Echt een aanrader! " 
M.

Hulpvragen


Wat we bij kinderen zien — zoals boosheid, teruggetrokken gedrag of onzekerheid — is vaak niet het echte probleem, maar een uiting van iets wat dieper ligt.

Bij kinderen ontstaat onbalans meestal niet door één duidelijke gebeurtenis, maar door een optelsom van ervaringen.
Denk aan spanningen thuis, een scheiding, gepest worden, het verlies van een dierbare, langdurige overprikkeling of het gevoel niet écht begrepen te worden.
Maar ook minder zichtbare dingen, zoals het voortdurend aanpassen aan de verwachtingen van anderen, kunnen op een kind grote invloed hebben.

Soms speelt er iets in de omgeving, soms iets in het kind zelf — vaak is het een combinatie.

Herkennen jullie één of meer van deze situaties?

Ons kind....

In een gratis en vrijblijvende kennismaking kijken we samen naar jullie hulpvraag.
Jullie kunnen vertellen wat er speelt, en ik leg uit hoe ik werk en wat jullie kunnen verwachten.
Zo kunnen we samen aanvoelen of mijn begeleiding past bij jullie kind — en bij jullie als ouders.